Yliopistopedagogiikka 1/2018

• Osallistumisen ja samanmielisyyden jännitteisyys keskustelunanalyyttisessa datasessiossa – Melisa Stevanovic & Elina Weiste

Yliopistopedagogiikka 2/2017

• Yliopiston toimijoiden näkemyksiä vastuullisen yliopisto-opiskelijan taidoista – Mari Kangasniemi & Mari Murtonen

• Plagiaatintunnistusjärjestelmä tekstintarkistuksessa ja tieteellisen kirjoittamisen ohjauksessa – Opettajien ja opiskelijoiden kokemuksia järjestelmän vakiinnuttamisvaiheesta – Elisa Huotari, Erika Löfström & Pauliina Kupila

Yliopistopedagogiikka 1/2018

• Vertaistuella tohtoriksi: tällä mallilla artikkeliväitöskirjan yhteenveto syntyy (melkein) kuin itsestään – Elsa Saarikkomäki ja Natalia Ollus
  

• Pienryhmäkeskustelu opintosuorituksena: erään yliopistopedagogisen kokeilun antia – Maria Frick

Yliopistopedagogiikka 2/2017

• Ohjatun oppimispäiväkirjan käyttö opetuksen kehittämisen sekä formatiivisen arvioinnin välineenä luentokurssin aikana – Tuomas Auvinen

• Opetuksen työelämärelevanssia kehittämässä – kun MOOCit, turvapaikanhakijat ja tutkinto-opiskelijat kohtaavat – Anna-Maija Pirttilä-Backman, Anneli Portman, Ella Lautaniemi, Iina Gummerus & Liisa Myyry

Peda-forum päivät 2019

• PEDAFORUM 2019 PÄIVÄT järjestetään Helsingin yliopiston Kumpulan kampuksella 5.-6.6.2019.

Yliopistopedagogiikka 2/2017

• Tulevaisuuden yliopisto – käänteinen oppiminen keikauttaa kampuksen – Niclas Sandström & Anne Nevgi

• Biologian kenttäopetus yliopistoissa: yhteistyöllä uuteen nousuun – Atte Komonen, Tommi Nyman, Teemu Tahvanainen, Heikki Hirvonen, Tapio Eeva, Sanna Huttunen, Jari Hänninen, Matti Koivula, Esa Koskela, Annamari Markkola, Lauralotta Muurinen, Katja Mäkinen, Niko Nappu, Marie C. Nordström, Mikael von Numers, Janne Sundell & Ilari E. Sääksjärvi

Yliopistopedagogiikka 2/2017

• Huolta opettamisen ja opiskelun kehittämisen tavoitteista ja käytännöistä – ICED 2016 Kapkaupungissa – Matti Lappalainen, Riikka Lahtinen & Teija Löytönen